为了剖析2024年高考地理试题的特点，挖掘试题背后的命题逻辑，提升地理组教师的教学备考能力，2024年6月28日上午，我校地理教研组在致远楼410合班教室开展了2024年高考全国甲卷地理试题说题活动。活动由高中地理教研组长赵行国主持，学校高、初中地理教师参与了本次活动。

活动开始前，赵行国老师简要介绍了本次说题活动的目的，并强调了研究高考试题对教师专业发展和学校高质量发展的重要意义。随后，六位地理老师依次从命题背景、试题结构、解题过程、必备知识、核心素养、教学策略等六方面就各自负责的高考试题进行了深入的说题展示。

李马静、宋佳丽和赵行国三位老师深入研究了试题的命题背景，展示了试题命制的原始素材，尤其是赵行国老师找到了“青藏高原东缘沉积环境演变”题组的博士论文。他们结合原始素材阐释了选择题组的命题背景和依据，剖析了学生解答试题需要具备的必备知识和地理思维。赵行国老师指出，今年的选择题融入了更多的真实情境，问题设置也更加新颖，非常重视地理必备知识和核心素养，突出地表过程的考查，并从六个方面提出了教学建议。

非选择题部分由黄明云、彭凤英和范忠华三位老师负责解说，他们一致认为非选择题部分通过具体的案例，重点考查了学生的三大能力,即情景分析能力、理解应用能力和创新思维能力。彭凤英老师负责解说的“洞庭湖的历史形成和演化过程”一题难度较大，她结合论文资料与景观图片，详细解答了该题的答题思路和解题技巧，并对新高考背景下的地理教学提出了建议。

活动的最后，教学经验丰富的王波、邓昭云两位老师对本次说题活动进行了点评和总结。他们充分肯定了六位老师的精彩表现，认为本次说题活动有效提升了地理组教师的研题能力，为新一届高三复习备考提供了宝贵的经验，是一次很有意义的活动。初中地理教研组组长郑柏慧老师则表示本次说题活动对初中地理教学具有重要的启发作用，为初高中地理衔接教学指明了方向，她希望以后初、高中地理教研组能一起开展更多的大教研活动。

图/文：宋佳丽 李心悦 李马静   审核：叶华维 邓林杰