望江亭（戴前伦 撰联 田世华 书）

此亭曰望江。

【楹联原文】

浪涌长江天地壮 心追旭日志图宏

【楹联释义】

上联描绘驻足亭中凭栏远望，沱江波涛奔涌汇入长江，江天相接、气势恢宏，既展现实景雄浑之貌，又隐喻校友范长江胸襟博大、影响深远，饱含敬仰之情。下联刻画学子凝望朝阳升腾，心怀追日赤诚豪情，立下胸怀天下、笃行不辍的高远志向，砥砺坚毅不屈的品格。全联将自然风物与精神传承融于一体，寄寓了一中人赓续红色文脉、追求远大理想的昂扬风骨，百年办学初心也在这墨香联语中静静流淌。

龙马亭（张永彬 撰联 吴小兵 书）

斯亭云龙马。

【楹联原文】

一马当先凌绝顶 群龙傲首展雄风

【楹联释义】

上联以骏马为喻，勉励学子在学业精进、体育竞技中敢为人先、奋勇争先，化用杜甫“会当凌绝顶”诗意，彰显少年勇攀高峰的豪迈壮志。下联以群龙作比，赞颂学校百廿年来始终勇立育人潮头，无数一中人昂首奋进、自强不息，展现出人才辈出、薪火相继的蓬勃气象。全联将龙马精神与一中校风相融，既激励着学子们以敢闯敢拼的姿态超越自我，也彰显了学校敢为人先、追求卓越的办学气魄，百年奋进的精神在联语中熠熠生辉。

行知亭（蔡宗耀 撰联 李明珣 书）

是亭也，名行知。

【楹联原文】

行自沱江腾瀚海 知从狮岭耀群星

【楹联释义】

上联取“行千里路”之意，化用学校所在地沱江的地域意象，勉励一中人从沱江畔出发奔赴更广阔的人生山海，将所学付诸干事创业的实践，滋养出经世致用的实践追求。下联承“知万卷书”之理，撷取校址所在地狮山的文脉符号，百廿年来无数优秀人才从这里走出，恰如点点繁星在各个领域发光发热，这正是“行而知之、知而促行”教育理念的生动印证。全联将一中百年传承的教育理念凝在一方楹联之上，至今仍指引着师生在实践中求真知，在笃行中明方向。

醒狮亭（李世宏 撰联 吴小兵 书）

醒狮之亭。

【楹联原文】

雄狮昂首承贞脉 学子挥毫振禹邦

【楹联释义】

上联“雄狮昂首”贴合亭名，喻指学校昂扬校风、学子抖擞风貌，更彰显中华民族自强不息的奋进气魄；“承贞脉”双关明代先贤赵贞吉狮山办学典故，彰显学校传承文脉、坚守育人正道的责任与担当。下联“学子挥毫”具象写照勤学苦读的校园场景，寓指学子以学识为刃、践行青春使命；“振禹邦”将求学之志与家国情怀深度绑定，升华立德树人的教育使命。全联融合校史根脉与家国大义，既赓续百年办学的文脉传承，也寄寓了培育时代新人的殷切期望。

惜稼亭（彭应钦 撰联 李明珣 书）

亭以惜稼名。

【楹联原文】

饥寒方晓耕耘苦 饱暖当思稼穑难

【楹联释义】

上联从切身感受出发，道出劳动不易、当惜物力的道理，提醒师生不忘民生根本，敬畏每一份付出。下联则告诫学子身处安稳饱暖的生活之中，更要常怀感恩之心，铭记粮食来之不易，时刻坚守勤俭节约的本心。全联传递着学校以德育人、以劳树德的教育追求，将珍惜劳作、俭以养德的处世道理融入联语，时刻警醒着每一位一中人不忘初心，永葆质朴底色。

折桂廊亭（魏明伟 撰联 田世华 书）

亭前谁不慕折桂。

【楹联原文】

开轩观蕙芷 折桂竞风流

【楹联释义】

上联以蕙芷香草为喻，描绘学子在校园熏陶下，学识与品德同步提升、志趣高洁的模样。下联化用蟾宫折桂典故，寓意学子考场竞才、不负韶华、逐梦圆梦。全联以清幽雅致的蕙芷之景衬折桂竞风流的昂扬志向，寄寓了对学子修身立德、学有所成的美好期许。

凌云廊亭（李远清 撰联 钟建明 书）

且上凌云一望中。

【楹联原文】

文昌伴我揽明月 沱水呼君育俊才

【楹联释义】

上联“文昌”喻指学校文脉深厚，“揽明月”寄望师生心怀高远、追求卓越。下联“沱水”紧扣内江地域根脉，以拟人手法赋予江水温情，寓意故土滋养英才，凸显学校育才兴邦的核心使命。全联将文脉传承、育才使命融入山河风物，道出一中百廿年来文脉恒昌、英才辈出的育人追求。

桐山画廊（甘光地 撰联 廖斯明 书）

桐山画廊画中游。

【楹联原文】

天然堪入画 曲径最通幽

【楹联释义】

上联聚焦自然景致，言此地山水风光浑然天成、清丽雅致，无需刻意雕琢，便自成丹青美景，尽显自然风物之妙，契合画廊如画的整体意境，尽显校园移步换景之美。下联化用古典诗意，写出画廊曲径萦回、幽深静谧的环境特点，也暗喻求学之路需循径而探、渐入佳境，方能领悟知识的深邃堂奥。全联一景一境、相映成趣，将校园山水之美与治学之理相融，尽显一中校园藏幽纳秀、润泽育人的独特气韵。

梓水诗澜（甘光地 撰联 钟建明 书）

梓水诗澜诗外心。

【楹联原文】

极目观云走 回声听鸟鸣

【楹联释义】

上联立足视觉视角，勾勒极目远眺、静观流云漫卷之景，以灵动自然的景致开阔眼界、舒展胸襟，尽显校园景致悠然开阔的气韵，传达出从容豁达的治学心境。下联着眼听觉体验，刻画林间鸟鸣清脆、声声回荡的清幽意境，师生驻足赏景、清悦静心，可感校园清雅诗意，暗含在喧嚣中寻静气，于自然中悟本心的旨趣。全联将自然意趣与育人心境相融，尽显一中校园动静相宜、润物无声的育人氛围。

竹韵廊亭（肖体仁 撰联  钟继品 书）

独倚竹韵任风来。

【楹联原文】

曾因劲节书青史 敢以虚心上碧霄

【楹联释义】

上联以竹之劲节风骨，喻指百廿一中始终坚守育人初心，一代代一中人秉持刚正不屈的风骨，在岁月长河中写下了厚重的办学史章。下联取翠竹中空的形态，喻指虚怀若谷、谦逊谦和的品性，勉励一中人始终保持虚心向学的态度，勇攀知识与品德的高峰，向着更高远的境界不断迈进。全联以竹喻人、以竹言志，这份藏在竹韵里的精神风骨，也随着廊间清风时时浸润着每一位进出此地的一中人。

松风廊亭（傅运国 撰联 钟继品 书）

松风满袖自清凉。

【楹联原文】

苍松无语传风骨 赤子有情报梓邦

【楹联释义】

上联以苍松苍劲挺拔之姿，喻指一中百廿年来默默坚守育人初心，将刚直坚韧、苍劲不屈的风骨悄然融入每一代学子血脉。下联紧扣赤子之心，勉励一代代一中人学成不忘桑梓、报效家国，呼应学校立德树人、培育家国栋梁的使命追求。全联用苍松风骨映衬赤子真心，将坚韧底色与家国情怀融于联语，让这满廊松风都带着一中人不改的初心与担当。

蓝楹若梦（何伟 撰联  廖斯明 书）

谁与同话蓝楹梦。

【楹联原文】

一袭轻风千树紫 三更玉露满园诗

【楹联释义】

上联描绘清风拂过、蓝楹盛放之景，恰与一中校园花开成海的独有盛景相映成趣。下联将深夜清露化作满园诗意，流露出校园教书育人、润物无声的柔情，正与校园书香雅韵彼此呼应。全联融汇蓝楹盛放的浪漫景致与百年学府的深厚书香底蕴，尽展校园的诗意气韵与人文芳华，蕴藏一中人独有的青春印记。

梅蕊沁芳（袁武泰 撰联 田世华 书）

梅蕊沁芳入襟怀。

【楹联原文】

玉瓶涵雅气 梅格蕴高怀

【楹联释义】

上联借玉瓶圣洁澄澈之象，喻指校园乃育人净土，寄望学子涵养清雅端方之品格。下联取梅花傲雪坚贞之格，砥砺师生守正持节、心怀家国、志存高远。全联将器物之清雅品格与君子之高尚风骨相融，把百年学府立德树人的无声浸润蕴于梅香雅韵之中。